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阅读:7  2019-06-11
标签:教学反思 一年级教学反思
一年级上册语文第八单元教学反思
第八单元是本学期最后一个单元,有《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》《语文园地八》等内容。本单元的主题都是围绕小动物,一年级的学生对该主题十分喜欢,并且上课积极性特别高。

《雪地里的小画家》是人教新课标版一年级上册的一篇课文,这篇课文通过讲小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里“画画”的故事,告诉我们它们的脚印形状不同,还通过写青蛙没有参加“画画”,告诉我们青蛙有冬眠的特点。这篇课文内容生动有趣。教学时,关键是要学生明白这几种小动物脚印的形状,可以利用多媒体课件让学生充分认识这些小动物的脚印画面,这样有利于学生加深理解。同时,在此基础上,引导学生进行说话训练,结合实际想象还有哪些小动物的脚印像什么。这样也锻炼了学生的想象力。教学时,在了解比喻和拟人写法的基础上,感受这种快乐的心情,了解更多的大自然知识,也是一项重要的学习目标。

《小蜗牛》这课的教学学生非常感兴趣小学生对动物特别喜欢,但限于他们的观察水平,他们的认识是浅显的。《小蜗牛》一课的教学,我采用了“问题式”的学习方式。让学生们通过视频,直接了解蜗牛的生活习性,他们通过观察,会有很多提问和设想,然后带着问题去学习相关科学知识,这样的教学方式就是先激发了学生的求知欲,然后课堂的整个氛围也被调动起来了。学生们在整个学习过程中,个个兴趣盎然,积极参与到各项活动中。在教学中我也注重了对学生的环境、思想的教育,让学生体会到应保护好小动物,体会到小动物的乐趣。

《乌鸦喝水》一课内容通俗易懂,很适合阅读。教学中重点应引导学生通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。同时,教育学生明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。因此,在教学中,我将乌鸦如何喝到水设为本课的教学重点。引导学生分组做实验,把小石子一个一个放进装有半瓶水的矿泉水瓶中,体会瓶子里的水是怎样渐渐升高的。

识字对于一年级来说是最重要的教学,识字数量多,难度大,要使学生学得快,我想尽一切办法,采用孩子们喜欢的方式,让孩子们在轻松、愉快的氛围中掌握生字的识记方法,培养学生的自学能力。通过合作实验,学生主动悟出了乌鸦是怎么喝着水的。由于设计的实践活动符合一年级学生的特点,很好地调动了学生的积极性,学生在读一读课文、做一做实验、说一说实验过程中兴趣盎然地学习语文,真正成为了学习的主人。 
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