小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:29  2020-05-22
标签:教学设计 第6册教学设计 部编本第6册教学设计
部编版三年级下册第一单元口语交际、习作、语文园地一(教学设计)
教学目标:

一、口语交际   春游去哪儿玩

二、习作  我的植物朋友    我的动物朋友

三、语文园地一

教学重点

一、口语交际  

1、 “一次有趣的春游”交流 。

2、 写一篇“一次有趣的春游”作文。  

二、习作  我的植物朋友  

抓住植物的特点进行描写。

三、语文园地一

1、搜集课内外优美生动的句子,如比喻句、拟人句、排比句、设问句、反问句、夸张句。

2、能运用偏旁归类的识字方法认识“援”“掷”等9个生字。识记“救援、投掷”等9个词语。

3、能辨析近义词,在具体语境中正确选择并运用。

4、体会并积累优美生动的语句,并按照例句写出一种小动物的外形特点。

5、会背诵默写古诗词《忆江南》。

教学难点

一、口语交际  

1、  写一篇“一次有趣的春游”作文。  

二、习作  我的植物朋友  

1、 观察植物时,要动用所有的感官系统,多角度了解所观察的植物。

动用眼看(视觉)、手摸皮触(触觉)、耳听(听觉)、鼻闻(嗅觉)、舌品(味觉)、脑思(感觉)等方式,从外形、颜色、声音、味道、作用等方面,多角度了解所观察的植物。

2、在作文会运用比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张等多种修辞手法。

3、学写四段或五段式的作文。

三、语文园地一

1、能辨析近义词,在具体语境中正确选择并运用。

2、体会并积累优美生动的语句,并按照例句写出一种小动物的外形特点。

3、会背诵默写古诗词《忆江南》。

课时

3课时      

第1课时口语交际     习作

课时目标:

一、口语交际  

1、 “一次有趣的春游”交流 。

2、 写一篇“一次有趣的春游”作文。  

二、习作  我的植物朋友  

1、介绍清楚一种你喜爱的植物。按一定的顺序写作文。 

2、动用眼看(视觉)、手摸皮触(触觉)、耳听(听觉)、鼻闻(嗅觉)、舌品(味觉)、脑思(感觉)等方式,从外形、颜色、声音、味道、作用等方面,多角度了解所观察的植物。

3、在作文会运用比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张等多种修辞手法。

4、学写四段或五段式的作文。

教学过程:

一、口语交际  

显示图画,导入新课。

1、谈话导入:同学们,你们喜欢春游吗?(生:喜欢)因为春天鸟语花香、景色优美,所以老师也喜欢。那么,下面我们一起来观察上面三幅图。

2、三幅图的时间、地点、人物、做什么事,同学之间互相交流。

3、今天,我们就把你们刚才交流内容,写成一篇《一次有趣的春游》300字左右作文。

作文示例    

一次有趣的春游——郊外放风筝

阳春三月,春姑娘迈着轻快的脚步来到人间。田野更是美不胜收,充满诗情画意。在这个美好的时光,田野春游特别有趣。    

春姑娘偷偷地来到田野,田野别有一番姿色。春天的油菜田可美了,远远望去,这金黄的油菜花如给大地铺上了金黄的地毯,又似太阳照射在地上美丽的光芒。

今年,我们一家人就去了田野春游,可好玩了!我和妹妹在油菜花中穿梭,就像是蜜蜂在金黄的油菜花上辛勤地采着蜂蜜。在这大片大片的油菜田里我还发现了两三只雪白的蝴蝶,她们拖着长长的连衣裙,在空中尽情地舞蹈着。    

那天的风较大,我和妹妹找了一个空旷的地方放风筝。我们一边奔跑着,一边欣赏着田野的美,大自然的美。“姐姐,快看!我们的风筝都飞起来了!”听了妹妹的话,我连忙抬起头,看那风筝。在蓝天中的风筝飞得高高的。我跑得更快了,因为我想让这风筝快乐地在春姑娘的怀抱中多呆一会儿。我和妹妹放风筝放累了,就躺在那软软的草坪上,仰望着那蓝蓝的天空 。   

田野美,美在她是自然的;田野绿,绿在那是大自然培育的;田野充满生机,充满生机在它是春姑娘装点的……    

田野走走游游,别有一番风趣啊!

二、习作  我的植物朋友  

出示图片

1、按一定的顺序写作文。 先整体后部分 先上后下  从左到右 从进到远。

2、从外形、颜色、味道、作用等方面,把植物的特点写清楚。

3、在作文会运用比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张等多种修辞手法。

4、学写四段或五段式的作文。

5、要有联想地抒发感情

写植物可进行联想,抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时,可联想到人的坚韧不拔的性格;写白杨的挺拔高大,可联想人的奋发向上的精神。

6、仿照课文《荷花》写法,写一篇《我的植物朋友》作文。

示例

我的植物朋友

     我有一个植物朋友,它的名字叫作桃花。

     我喜欢桃花,因为它是那么粉红,美丽。 桃花的枝是又长又粗的,是灰褐色的。它的叶子是嫩绿的,不仔细看,根本看不见它的叶,因为桃花的叶子就跟米粒一般大。看,那一朵朵桃花,粉的似霞,红的似火,白的似雪。桃花不仅有多彩的颜色,而且它们的姿态也各不相同呢!有的桃花头碰着头,像在说悄悄话,有的躲在叶子底下,像一个害羞的小姑娘,有的抬着头,像在跟人们打招呼,有的低着头,像是在沉思,还有的面向太阳,像是在跟太阳挥手。

桃花有一些展开了两三片花瓣儿,有的花瓣儿全展开了。露出了深红色的花蕾,有的含苞欲放。


展开全文阅读
我忽然觉得自己仿佛就是一朵桃花,穿着粉红的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过,我闻到一阵淡淡的清香。蜜蜂飞过来告诉我采蜜的快乐。蝴蝶也飞过来,告诉我清早花儿的芳香。

过了好一会儿我才醒过来,原来我不是桃花,我是在看桃花。    

我喜欢桃花,因为它是那么的美丽!我喜欢桃花,因为它让我闻到了初春的芬芳。    

第2课时  语文园地一

一、 交流平台 

1、小燕子的翼尖戒剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 

读到这句话,我能体会到小燕子飞行的轻盈。 我感到语言很美,“小圆圈”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感,仿佛看到了那样的场景。还有,我似乎感受到小燕子很开心。 作者的感受真独特,把花骨儿写活了。 作者使用了夸张的修辞手法,把将要开放的花骨朵写得很逼真,有画面感。 有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 

2、瓢虫款款地落下来,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。

这些动作写得非常细致,尤其修辞语的运用:“(款款)地落下来、(顺顺溜溜)地折好膜翅、(严丝合缝)地收拢硬翅”,仿佛飞落的瓢虫就在我的眼前。 

要想把语言写得优美生动,要描写细致,多使用一些恰当的修饰语,运用一定的修辞手法,比如比喻、拟人、夸张等,还要写得有画面感,写具体、生动。 

二、词句段运用

援( ( yuán) ) (救援)     掷( ( zhì) ) (投掷)      捞( ( lāo) ) (打捞) 

缚( ( fù) ) (束缚)       缭( ( liáo) ) (缭乱)      络( ( luò) ) (网络) 

资( ( zī) ) (资产)       贡( ( ɡònɡ) ) (贡献)    贷( ( dài) ) (贷款) 

Yuán    zhì    lāo     fù    liáo    luò    zī    gòng    dài 

援       掷     捞     缚   缭      络    资    贡      贷

救援     投掷  打捞  束缚   缭乱  网络  资产    贡献   贷款

第一组是带有 提手旁 的字,这些字都跟 手 有关。 

第二组是带有 绞丝旁 的字。 

第三组是带有 贝字旁 的字,这些字都与 钱财 有关。 

提手旁:打 换 扫 挂      绞丝旁:红 纸 纱 给      贝字旁:财 贴 败 账 

三、词句段运用

1. 读一读,说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。

①、水面的小圆晕一圈圈地(荡漾 飘荡)开去。 “飘荡”是指在空中,返一句 是说在水面上,应选“荡漾”。

②、 他们走在回家的路上,唱起了一首(轻巧 轻快)的歌曲。

“轻快” 有快乐的意思,所以要选 “轻快”。

③、这只小狗的鼻子真(灵活 灵敏),老远就闻到了食物的气味。 ”

“灵活”一般用来形容动作 ,所以要选“灵敏”。

练一练 

轻巧 轻快

① 燕子展着(   )的翅膀,(   )地飞过湖面。

灵活 灵敏

②电子温度计很( ), 能随时显示出气温的变化。

灵敏 灵活 

③他的头脑同手一样的( )。 

2.读一读,照样子写一种小动物的外形特点。 

①一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 

这句话描写的是小燕子,运用了 比喻 的手法,写出燕子尾巴的形状。并且运用 “的”字短语 写出了小燕子的颜色和外形特点,再加上 “一身、一双、一对”等量词的运用,将小燕子的外形描绘得生动具体。 

②独角仙的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。

这句话 介绍了独角仙的甲壳的颜色和触感,并运用 对比 的手法,生动写出了独角仙角的特点,给人留下了深刻的印象。

写一写       可爱的小狗 

它个子小小的,但是浑身肉嘟嘟的。小脑袋上三角形的耳朵耷拉着,一双黑葡萄似的眼睛水汪汪的,炯炯有神,骨碌碌地上下转动着;乌黑的小鼻子总是湿润润的;身后的小尾巴毛茸茸的,扫在手上舒服极了!

四、日积月累 

背写   忆江南

[ 唐] 白居易 

江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南? 

练一练:

忆江南      [ 唐]           

江南好,          。 日出江花红胜火,              。                ? 

忆江南      [    ] 白居易 

, 风景旧曾谙。           , 春来江水绿如蓝。 能不忆江南? 

 
标签:教学设计 第6册教学设计 部编本第6册教学设计 部编版三
链接:浏览相关课件 音像素材 教学视频 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:同乐小学部编版小学三年级下册2《燕子》教学设计教案
下一篇:部编版三年级下册第二单元口语交际习作、语文园地二教学设计
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网