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阅读:4  2020-06-28
标签:教学设计 第1册教学设计 部编本第1册教学设计
休位会意字教学设计 (部编本一年级上册)
【教学目标】

1,学会两个生字:休、位,能读准字音,认清字形,懂得字义,并会按照笔顺书写。

2,带领学生初步了解“会意字”的概念。

【教学准备】

多媒体课件,字卡

【教学过程】

(一)谈话导入

同学们,从开学到现在,你们应该已经认识了很多汉字了吧,你们真棒!我们学习汉字不仅要学习怎么读、怎么写,还要学习汉字是怎么演化而来的,所有今天我们不仅要学习生字,还要学习汉字的一种类型—会意字。

(二)指导看图,引出汉字

1、展示第一张图片(一个人靠在大树旁)

(1)请同学们看PPT上的图,图上有什么,在干什么。

(2)提问:请一位同学描述一下这张图。

(3)对,没错。你真棒!这就是一个人靠在树边。那么他为什么要靠在树边呢?啊,原来他累了,在休息呀。

(4)展示图片慢慢演变成汉字—休。

(5)同学们,跟着老师一起读一读:xiou 休,你们自己读三遍,来,大声一点。好的,你们读的真好!

(6)刚刚我们看见这个字是由图片上的人和大树变成的,同学们觉得有趣吗?让我们来看看这个字。人变成了什么?对,变成了单人旁,那么大树呢?啊,大树变成了“木头”的“木”。所以单人旁和“木”组在一起变成了什么字?对,就是我们今天学习的“休”字。大家是不是觉得很神奇呢?这样的字呀,我们叫它们“会意字”,接下来我们还会学习到很多这种字呢。

(7)现在同学们看黑板,看看这个“休”字是怎么写的呀?(在黑板上板书“休”字的笔顺)请同学们自己也在本子上跟着老师一起写一写好吗?

(8)同学们都学会了吗?再来跟着老师读一读,然后我们就要学习另一个字啦!(带领学生读“休”字)

2,展示下一张图片(一群小朋友排成一排)

(1)同学们,请你们再来看看这张图上是什么呀?

(2)看哪个小朋友手举的最高呀,请你来回答老师。

(3)对,他们在排队,那他们是怎么排队的呢?他们也没有插队或者乱跑呀?没有,是不是?为什么呢?对,他们都有自己的位置,我们班的同学们在排队的时候也要这样子,站在自己的位置上。那同学们再来猜一猜,这个图会变成什么字呢?呀,你们真聪明,一下子就猜到了,就是“位”字啦!

(4)同学们跟着我读一读好吗?wei 位。你们自己读一读。

(5)为什么会变成“位”字呢?是什么意思呢?原来啊,人们站着的地方就是他的位子对不对?排队时站在自己的位子上才是乖乖的小朋友对不对?所以啊,就有了“位”这个字。

(6)接下来我们来看看这个字是怎么写的,小眼睛看黑板哦(在黑板上板书“位”字的笔顺),同学们自己也要跟着老师写一写哦。

(三)游戏记字,加深印象

同学们,看老师手上拿的是什么?(展示“休,位”的字卡)接下来我们来玩个游戏,开小火车来读老师手上拿着的字卡好吗?

(四)总结

今天我们虽然就学习了两个生字,但是我们还学会了一种汉字的类型哦,它叫做“会意字”,同学们是不是都觉得很有趣呢,其实啊,不仅仅只有“休,位”这两个字是会意字哦,还有信,尖,歪等等,所以今天的作业就是

1、在生字本里抄写“休,位”这两个字,要注意拼音和笔顺哦。

2、再找到除了这些字外还有哪些汉字是会意字呢,请同学们课下找一找,下节课我们大家一起分享好吗?

好了,今天的课就上到这里了,同学们表现得都很棒!

 
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