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阅读:79  2020-12-07
标签:教学设计 第9册教学设计 部编本第9册教学设计
《松鼠》第二课时教学设计(部编本五年级上册第五单元)
   一、设疑自探:

  这节课我们继续学习《松鼠》,上一节讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物,课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢?

出示自学提示:

  熟读课文,理解课文对松鼠的外貌描写内容。

  1 学生默读课文,一边读一边思考:从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物?

  用自己喜欢的方法在课文中画出。

2、学生自读感悟,老师巡视指导,关注学困生有效自学。

二、解疑合探

1、从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物?

小组内交流,要求每个人都要发表自己的意见,可以互相进行补充。

  松鼠的美丽表现在哪里?

指学生进行集体交流,老师结合学生的回答板书。(发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活)

学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗?为什么?

  熟读课文,理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。

  2、松鼠不仅美丽而且还可爱,小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱? 看图自己说说这只美丽的松鼠。(指学生进行表达)

3、 小组交流,老师巡视,了解学生讨论情况。  

4、 学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。

  读了这段你觉得松鼠怎样?哪些地方能看出它很机灵?朗读这段,读出小松鼠的机灵劲

 5 、学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。

  这段中给大家介绍除了松鼠的什么?松鼠是怎样搭窝的?你对它有什么想说的?从这里怎么能看出松鼠的可爱?

指学生回答,老师结合学生的回答,引导学生学习相应的自然段。

  6、 学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。松鼠做窝的特点是什么?

  从这段中你知道了什么?这段中有三个”它们”,再读读课文想一想各代表什么?从这里怎么能看出松鼠的可爱?   

7、关于松鼠吃的食物,你都有哪些了解?自己读读第四段,课文第四段怎样描写松鼠吃东西的样子的?提问同学读出来,大家交流。

8、通过刚才的学习,你能试着把每一段用一句话来说说,哪方面表现了松鼠的可爱?

  小组间共同讨论,不要求每段进行概括,根据自己组的情况,选择进行概括。小组间评价、补充。

  三、质疑再探:

 1、今天学习了这篇文章后,你觉得这篇文章写的好吗?,你还有哪些知识点不明白/请你提出来,大家共同交流。

2、哪些地方在你作文写作中课文使用?学生讨论,老师大面积提问。

四、拓展练习

(一)习作:认真观察动物:

  1、外形特征

  2、吃食物时的样子、神态动作。

  3、睡觉时的习惯和样子。

  4、做游戏时的特点。

(二)词、句训练

1、      用“先8222;8222;再8222;8222;然后”描述做一件事的顺序。

2、      仿例子写句子

毛茸茸 ABB式(    )(    )(    )

(    )(    )(    )

闪闪发光 AABB式(    )(    )(    )(    )(    )(    )

3、仿照课文的写法,写一种自己喜欢的小动物

  四、板书设计:

  美丽:发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活

 松鼠

  可爱:机灵、搭窝认真、自己劳动生活

 
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