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游戏一:儿歌诵读。 目的:帮助学生记忆4个声母的读音和字形。 准备:儿歌。 儿歌1:队鼓鼓槌d、d、d,鱼尾右翘t、t、t,一个门洞n、n、n,一根小棒l、l、l。 儿歌2:小门小门n、n、n,小棍小棍l、l、l。今天学了n和l,小伙伴们真快乐。 方法:诵读儿歌。游戏二:看谁接得又快又准。 ...
一、字母教学 1. 读准音。 让学生观察情境图,说说图上画着谁,他们都在干什么。再找找图画中藏着哪些字母,从而引出d、t、n、l。 (1)发音指导。 声母d、t、n、l 都是舌尖音,学生很难直观感知其正确的发音部位。教学时,教师可用一些形象可感的动作,帮助学生在体验活动中找准发音部位,...
《d t n l》教学资源 1. d、t、n、l的发音方法。 发d时,舌尖抵住上齿龈,挡住气流,然后舌尖突然离开,吐出微弱的气流,声带不颤动。发t 时,发音部位、方法和d基本相同,不同的是口腔送出的气流比较强。发n 时,舌尖顶住上齿龈,挡住气流,让气流通向鼻腔...
一、字母教学 1. 读准音。 让学生观察情境图,说说图上画着谁,他们都在干什么。再找找图画中藏着哪些字母,从而引出d、t、n、l。 (1)发音指导。 声母d、t、n、l 都是舌尖音,学生很难直观感知其正确的发音部位。教学时,教师可用一些形象可感的动作,帮助学生在体验活动中找准发音部位,掌握发...
“空山新雨后,天气晚来秋”。秋高气爽的九月我校组织了2015~2016年度第一学期的骨干教师示范课活动。今天全校语文教师一起走进105班课堂,认真聆听了徐倩老师执教的语文课。听课活动结束后,教研组长带领一二年级组评课交流。共同探讨教学设计、语文学科知识和多样的教学放学方法。 徐倩...