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习作:我的奇思妙想2020年是一个不平凡的年,有一种叫新型冠状病毒的肺炎,让许多人生病,甚至死亡。在这个时候,医院里缺乏口罩、防误服和药物等。所以我就想要发明一种废物加工器,来解决缺乏物资的问题。这台废物加工器,可以帮助人们把旧的东西变回新的,这样一来医生们戴脏了的口罩,一丢进去便会...
邵嘉荑 杭州市滨文小学603班“妈妈,我考了一百分呢!”静静的村庄回荡着孩子稚嫩的童声。 过去,铁蛋和父母、爷爷一起生活,一家人其乐融融。父亲下地耕田,是干活的一把好手,邻居们都叫他“大壮”;母亲在家养猪,偶尔做点手工,卖给来旅游的人,她绣的花鸟,栩栩如生;爷爷则负责接送铁蛋上学,上学的路...
邵嘉荑 杭州市滨文小学603班一觉醒来,我已经是蒲公英妈妈的孩子,我吮吸着清晨的雨露,在晨曦中放声歌唱。 “呼呼”一阵微风吹来,我和哥哥姐姐们,离开了妈妈的怀抱,飞向五彩缤纷的世界:我们飞过碧绿的田野,看见农民伯伯正翘首盼望丰收的到来;我们飞过幽深的森林,听见鸟儿在枝头欢快地歌唱;我们飞过...
小叶和小美留着长头发,她俩美得不行。小真呢,留的却是短短的妹妹头。 小叶和小美说:“我们的头发还能长长呢。 “哼,能长多长?”小真问。 “长得啊,能盖过腰。对吧,小叶?” “对,能到腰呢。” “怎么,你们的头发才能长那么长?我的啊,能长得更长呢!”小真说。 “嘿!能长多长?” ...
单元说明本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元,本单元课文侧重于体现想象之美:《古诗二首》中的想象能让人人情人境;《雾在哪里》中的想象充满童趣;《雪孩子》中的想象美好纯真。课文选材经典,语言生...
很多时候,为了追求所谓的“高效”,为了让学生快捷、准确地掌握知识,为了在考试中取得优异的成绩,教师们总是以一些现成的、常规的思维去引导学生,害怕学生创造性地思考, 害怕学生出错,影响分数。很多时候,教师总是对参考书爱不释手,总是热衷于“标准答案”,一切唯书...
在当前许多学校都存在一种教学条件跟不上教学改革的现象,教学改革要求学生要通过视觉、听觉同时感知课文内容,而现在书本上讲到的地方,并不是每个孩子都去看过或者从其它途径事先了解过(特别是山区的孩子)。有条件的地方可以在课堂上用课件展示,没有条件的农村学校呢?他们怎么让孩子感受到当...
浅谈农村小学语文教学中想象力的培养 伟大的科学家爱因斯坦也强调说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,而且是知识进化的源泉。”语文课程标准中提出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。”可见想象是人类学习和智力活...
一、在想象中激发求知的热情 上课伊始,老师出了个谜语:一位老公公,面孔红彤彤;每天早早起,按时来上工。孩子们边听边想,很快就猜出是“太阳”。老师把预先画好的哈哈大笑的“太阳”贴在黑板上。然后让同学们猜一猜太阳为什么笑得这么开心。同学们七嘴八舌的说开了,求知的热情在想象中自然而然地高涨起来。 ...
早年教过一个学生,他写诗着了魔。有时听我的语文课,他突然目光空洞迷茫,我知道他一准儿是在构思诗了,便转移了视线,不去扰他。一次练笔,他脸上漾着得意的笑,交给了我这样一首小诗——我家小妹妹提着竹篮去打水妈妈说竹篮怎能打来水妹妹说 ...
——徐 芳 善于想象有很多好处,既可...
2013年春季期毕业班复习课 怎样写想象作文 平南镇第二小学 刘雨玲 复习目标: 1、通过复习,进一步明确想象作文的类别及特点。 2、掌握想象作文的写作方法和技巧。 教学重点:掌握看图想象作文的方法和技巧 教学过程: 一、 激发兴趣,导入课题 1、谈话,相机指出什...
在读写教学中训练学生的想象能力 训练想象能力的语文教学中还有其特殊的意义。这是因为选入教材的极大部分课文属文学作品,作者所创设的意境,塑造的形象,都与想象结下了不解之缘,而教师组织学生阅读这些作品时,又必须以自己的经验,凭借想象来还原并充实作品的意境的形象,才能比较深刻地感受作品的内蕴。至...
习作14——(想象作文:20年后的…… 未来的……) ★习作要求: 1.这是一篇记叙文。要发挥自己的想象,任选一题写出你心中理想的20年后的或是未来的世界、理想的环境。想像要立足于现实;内容必须将康向上、有意义;描写要具体、有条理。 2.作文的内容很广泛,可以选某一方面来写,比如20年后(未来)...
最近在新浪教育网上看到一篇北京日报的新闻《院士为有潜质孩子当老师 想象力丰富成选生标准》:清华附中高一学生邵城阳,前不久刚通过面试,被确定为有科技创新潜力的科技苗子。“他的特点就是想象力特别丰富,经常会突发奇想,平时参加科技活动,点子比别人多,动手能力也比较强。”清华附中的吴新胜老师介绍。...
创设情境是激发学生习作动机的一种手段,一般是通过创设具体、生动、独特的表达情境,让学生根据这种情境,展开丰富的想象进行习作。创设的情境要精心设计,要贴近学生的生活,使其具有吸引力,能激发学生的写作冲动。 1、对比情境:即把同一种事物在不同的情境中产生的结果想象出来,加以对比。比如,同学...
想象作文训练之我见 想象作文是在学生已有知识和经验积累的基础上,激发强烈的创造动机,在头脑中对表象进行加工改造,独立地创造出事物的新形象,用语言文字以练习性的形式表达出来。想象作文的训练有利于发展思维能力,激发想象力和创造潜能。几年来,我在想像作文训练上,曾作了以下尝试: 一、睹物想像—...
《歌唱二小放牛郎》是一首叙事诗,同时也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡,把敌人领进埋伏圈,自己英勇牺牲的壮举。由于课文内容与学生的生活实际有一定距离,要使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神,必须通过听唱、观察、朗读、想象等手段,把学生带...
湖北省麻城市第二实验小学 李洁我曾读过纪广洋先生的短文《雪化了是什么》,感动良久。 上小学的儿子放学回到家里,放下书包就急着问我一道题:“雪化了是什么?” 我随口答道:“是水啊。” 儿子有些失望的说:“你也答对了......” 我觉着儿子的语气和表情有些不对劲儿,就试探性...
旌德县庙首镇中心小学 吕美设 古诗是我们中华民族艺术宝库中的瑰宝,是我们应当继承的最为珍贵的文化遗产之一。因此,在古诗教学中,如何培养学生的想象力显得尤为重要。 一、注重导入,触发想象 想象是诗的翅膀,所以课的导入部分注意发挥学生的想象力,就如同振起同学的想象的双翼。一...
【摘要】没有丰富的想象,爱迪生就不可能发明电灯;没有神奇的想象,蔡伦不可能发明造纸术。小学语文教材中蕴含了许多可以激发想象的素材,如何进行充分挖掘,培养学生的想象能力,是当前教学研究的内容之一。教师在教学实践中,应该充分利用课堂主阵地,因势利导,努力挖掘教材中各种有利因素,培养学生的想象能力,启...
曹庄小学:杨红梅 法国思想家狄得罗普说过:“想象,这是一种特质,没有了它,一个人既不能成为诗人,也不能成为哲学家、有机智的人、有理性的生物,也就不成其为人。”这句话看来似乎过分,但确实是真理。如果学生的想象力差,表现在阅读中,往往对课文的情景理解不具体;表现在说话、作文中就不会具体生动...
曹庄小学:杨红梅 优秀的文本都存在着很大的张力空间,存在着很多意义的未定点。发现这些点的空间,不仅可以唤起蕴藏在学生心中的丰富情感,更能够发挥学生的想象力,将自己置身于课文创设的情景之中,起到促进课文深入感悟,学会运用的作用。 一、利用文本想象空间,促进情感的升华 人教版《跨越海峡的...
在语文读写教学中,训练学生的想象能力,是提高语文教学效益的一条可行的途径。因为想象,是构成思维能力的重要因素之一。而思维的发展不能离开想象的发展。针对小学生富于想的心理特征,激发他们的想象能力,正是促进其思维全面发展的契机。 训练想象能力的语...
侯小青 四川省宣汉县教师进修学校想象是一种天赋,是一种与生俱来的天赋,是一种上天赋予的天赋。想象是属于心灵的思想,想象是属于心灵的意识,想象是属于心灵的潜力。想象是精神家园的绿卡。有了想象就可以在精神家园里来去自如,有了想象就可以在精神家园里行动方便,有了想象就可以长...
侯小青 四川省宣汉县教师进修学校启发相关联想(想象),训练学生思维的变通性。如何指导学生写想象作文:一、创设情境,激发想象创设情境是激发学生习作动机的一种手段,一般是通过创设具体、生动、独特的表达情境,让学生根据这种情境,展开丰富的想象进行习作。创设的情境要精心设计,...
侯小青 四川省宣汉教师进修学校推测,就是在已有的故事内容、情节的基础上引导学生展开想象,通过改变原文中的表达方式或内容进行想象作文的一种形式,以推测填补可能产生新的结局。进行这样的作文习作有助于使学生从别人的想象中受到启发,拓展自己的思路,具体方法有:1、续写故事:有些故事的结尾...
陈小小 一天,艳阳高照,猪八戒正躺在大树下懒洋洋的睡大觉,被一正香浓的蜜糖味熏醒了。他顺着香味寻去,看到小蜜蜂正在辛勤地酿蜜,黄晶晶的蜂蜜让猪八戒垂涎三尺,“蜜蜂大姐,你能让我吃点吗?”猪八戒笑眯眯地讨好小蜜蜂。 “我才不会给你吃呢,不劳而获是可耻的,你要吃自己做啊!”...
山东省东营市广饶县稻庄中心小学 : 孙俊兰教材分析: 本次想象作文根据四年级学生年龄特点和想象思维能力设计的。春雨是最寻常的,也是孩子们最熟悉的。通过本次习作,要求学生运用大胆,神奇的想象,用拟人的手法写出春雨的特点,从而培养孩子的观察能力,想象能力以及语言表达能力,激发学生热爱大自然的...
想 象 与 作 文周巷镇第二小学 许金苗 想象在作文中发挥着极其重要的作用。首先,它能使文章富有情趣。例如《我家住在大海边》一文中描写海浪的那些文字:“我们躺在上面,听大海哗哗地歌唱。海浪爬上来,搔我们的脚板。”在作者丰富想象的作用下,海浪显得多么有趣可爱啊!海滩上...
开辟想象作文之路 (发表于《小学语文多思教学再探》) 叶瑞联 一个民族的灵魂是什么?是创新!21世纪全球教育的目标是什么?是创新!我国素质教育的中心问题是什么?是创新!从这三个响亮的回答中,你可以看出21世纪赋予“创新”这两个字眼多大的分量。它将在我们的教育教学中起着举足重轻的作用。为了适应...
化乐为文、放飞想象 滕州市实验小学课题组 张 鲁 一、课题的研究依据 伟大的学者爱因斯坦曾经说过:“想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象概括着世界上的一切,推动着社会的进步,并且是知识进化的源泉……”现今的小学...
联想与作文浅谈 夏昌志 小学生作文,一直是一个老大难问题。很多同学一听说要作文了,就感到焦头烂额,要么觉得无话可说,思路打不开,要么觉得写出来的东西平淡无味,毫不动人。例如,写《我们的教室》,多数作文象记流水帐似的平铺直叙,干瘪枯燥,毫无生气。不少人只说前面是黑板,后面是学习园地,左边是明...
董海冰 (浙江永嘉界坑中心小学) 11月21日,我们学区一行30多人赶赴永中二小参加教研活动,并很荣幸地欣赏到11位老师精湛的课堂教学,使我们山区学校的老师如沐春风,真正体会到“新课标”精神在阅读教学中的光明前途之所在,令人耳目一新,受益匪浅。纵观刘老师的《丑小鸭》全课,有如下亮点凸现:一、...
语文教学的基本任务主要体现在读、写两个方面,而写又是主要矛盾。学生进入写作阶段后,“写”就体现在作文上。要提高学生的作文水平,固然要加强基础知识和写作技能的教学,但最根本的还是要在培养兴趣、提高能力上下功夫,让学生爱写、会写。 一、培养兴趣 前苏联教...
江苏省太仓高级中学 唐向林 一、前言 没有幻想就没有科学,同样,没有幻想我们就没有多彩的人生。只是由于我们的思维可以不受任何传统定势的束缚,我们的欲望、成就感都可以通过幻想来弥补。可以说想象是一个神奇的魔棒,它让我们的生活变得有滋有味。活的累的人,往往是缺乏想象力的人。&nb...
中国教师报 2003-05-05 黄玉清 想象作文越来越被重视,因为通过想象作文训练,可以培养学生的创新精神和作文...
国外有个教育代表团访问我们的一所小学后,对我们的试卷中出现过的“雪化了以后是什么?”学生作答“雪化了以后是美丽的春天”却被判错大惑不解,我们的老师告诉来访者:“标准答案应该是‘水’。”采访者表示异议:学生作答“雪化了以后是春天”更说明这个学生想象力丰富,要是在我们学校,肯定会得到更多的表扬。然而...
我在执教六年级语文的过程中,经常在课文及试题中遇到“找出文中表示联想的句子”或“文中哪些是作者的想象”这类题目。如第十二册第4课《菩萨蛮·大柏地》中“思考·练习”第3题问:“这首词中哪些是由看到的事物产生的联想?”《教师教学用书》上是这样解答的:“谁持彩练当空舞”是作者由此产生的丰富大胆的想象,“装点...